به نقل از «آفتاب»

معلم خوزستانی ارثیه میلیاردی پدرش را برای دانش آموزان تبلت خرید/ واکنش وزیر آموزش و پرورش

تاریخ انتشار: ۳۰ آبان ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۰۳۵۸۸۳

آفتاب‌‌نیوز :

محسن حاجی میرزایی در گفتگوی تلفنی با حسین اسدی معلم خیر خوزستانی که ارثیه پدری خود را برای خرید تبلت برای دانش آموزان روستایی اختصاص داده است افزود: معلمان خوب و زحمتکش در سراسر کشور باعث شدند تا فعالیت های آموزشی در دوره کرونا استمرار یابد.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با طرح این پرسش از معلم خیر، که در محل کار چه مسئولیت هایی را در حال حاضر به عهده دارد، گفت: آموزش مجازی در دوره کرونا باعث شد تا بخشی از عظمت و خدمات معلمان به عنوان الگوهای بی بدیل در جامعه آشکار شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

حاجی میرزایی افزود: وجود شما مایه افتخار آموزش و پرورش است و شما الگویی برای همه فرهنگیان و افراد برخوردار جامعه هستید که می توانند برای رفع محرومیت دانش آموزان کاری کنند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ممکن است خیلی از افراد متمول و ثروتمند باشند اما روح بزرگی مانند شما نداشته باشند، بیانکرد: روح بلند و همت والای شما می تواند الگویی برای همه مردم باشد و شما تصویر امید بخشی از یک معلم دلسوز، فداکار و علاقمند به دانش آموزان ارائه کرده اید و فکر می کنم شما می توانید میدان داری کنید تا افراد دیگری به شما بپیوندند تا برای مدرسه سازی و کمک به رفع محرومیت ها یک نهاد خیریه تاسیس کنید.

وی گفت: خدمت بزرگی به دانش آموزان کرده اید و باعث شدید تا در شرایط کرونا آموزش های آنان ادامه یابد، حرکت شما به رفتار الگویی تبدیل شده است که می تواند توسط دیگران مورد استفاده قرار گیرد، معلمان در شرایط کرونا فداکاری و ایثار زیادی از خودشان نشان دادند و به همه معلمان کشور افتخار می کنم و قدردان تلاش های آنها هستم، به نمایندگی از همه فرهنگیان از شما تشکر می کنم و خدا را شاکر هستم که همکاران خوبی مانند شما داریم و انشالله که توفیق خدمتگذاری واقعی همه معلمان را داشته باشم.

حسین اسدی معلم خیر خوزستانی و راهبر آموزشی مناطق محروم و عشایری اندیمشک بخش الوار در گفتگوی تلفنی با وزیر آموزش و پرورش گفت: به قدری خوشحال کردن کودکان شوق انگیز است که هرکس تحت تاثیر قرار می گیرد و کار خیر خود را آغاز می کند.

وی با تشریح اینکه چطور شد که قصد خریدن تبلت برای دانش آموزان نیازمند را کرده است، گفت: از ارثیه پدرم ۱میلیارد و ۲۴۵میلیون تومان به من رسید و قصد گرفتن یک ماشین داشتم که در گفتگو با یکی از مدیران مدارس قرار شد با یک دختر دانش آموز که مدیر مدرسه فکر می کرد دچار افسردگی شده است صحبت کنم.

معلم خیر خوزستانی ادامه داد: در گفتگو با این دختر دانش آموز متوجه شدم که به دلیل نداشتن ابزارهای هوشمند و عقب افتادن از درس دچار عقب ماندگی از تحصیل و در نتیجه افسردگی شده است، به همین دلیل این دانش آموز را به مدرسه دعوت کردم و به او یک تبلت هدیه دادم.

وی در توصیف زمانی که این دختر دانش آموز تبلت را هدیه گرفت، گفت: این دختر به قدری از گرفتن چنین هدیه ای شادمان و ذوق زده شد که من ماشین را فراموش کردم و تصمیم گرفتم همه پول های ارثیه پدری ام را برای خرید تبلت و گوشی اختصاص دهم.

این معلم اندیمشکی منطقه الوار ادامه داد: پس از این تصمیم توانستم ۱۵۳ تبلت برای دانش آموزان مناطق محروم تهیه کنم و از ترک تحصیل تعدادی از دانش آموزان جلوگیری کنم و قصد دارم تا هفته آینده ۲۰۰ تبلت دیگر تهیه کنم و مانع ترک تحصیل یا افت تحصیلی دانش آموزان شوم.

این راهبر آموزشی مناطق روستایی و عشایری با بیان اینکه کتاب هایی در موضوع چگونه به دانش آموزان مناطق محروم کمک کنیم، نوشته ام، از قصد خود برای ساختن چند مدرسه در مناطق کپر نشین خبر داد و گفت: خیر دیگر هم در این راه به من قول مساعدت و کمک داده اند، به قدری خوشحال کردن کودکان شوق انگیز است و من فیلم هایی از شادی و ذوق کودکان دارم که هرکسی با دیدن این فیلم ها آنقدر تحت تاثیر قرار می گیرد که این کار خیر را آغاز می کند.

این معلم فداکار در زمان وزارت علی اصغر فانی معلم نمونه کشوری شده بود و در آن زمان هم ۲۱میلیون تومان بابت معلم نمونه کشوری شدن هدیه گرفت و در آن زمان این هدیه را به۲۱۰دانش آموزان مناطق محروم و نیازمند و هر دانش آموز ۱۰۰هزار تومان هدیه کرد.

منبع: خبرگزاری ایرنا

منبع: آفتاب

کلیدواژه: وزیر آموزش و پرورش حاجی میرزایی حسین اسدی اندیمشک تبلت برای دانش آموزان آموزش و پرورش مناطق محروم معلم خیر

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت aftabnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آفتاب» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۰۳۵۸۸۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش: دانش‌آموز وسیله نیست/ برخورد قانونی با معلم بلاگرها

حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال ۱۳۶۳ در وزارت آموزش و پرورش ایجاد اما در سال ۱۳۸۰ حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.

وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت ۱۸ سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.

فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید

پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که  مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه ۴ نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، ۵۰ هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های ۵ نفری و ۷ نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.

وی ادامه داد: ۳۰۰ هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.

برخورد با معلم بلاگرها

پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگرها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.

وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگرها باید در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش‌آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آن ها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین ۳۰۰ هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.

منبع: خبرگزاری تسنیم